不知道大家有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？當(dāng)你在面對(duì)一個(gè)空白版面的時(shí)候，腦子里面也是一片空白，這說(shuō)明你缺乏構(gòu)圖意識(shí)。其實(shí)我們?cè)谂虐嬷�前，關(guān)于元素的擺放位置需要有一個(gè)大致的構(gòu)想，這個(gè)構(gòu)想就是構(gòu)圖，它相當(dāng)于是版式的雛形，有了這個(gè)雛形之后，我們才能開(kāi)始下一步的細(xì)化，只有充分理解構(gòu)圖的意義與作用，排版時(shí)才能做到心中有數(shù)。

今天的這篇文章我們將會(huì)以繪畫作品為切入點(diǎn)，帶大家認(rèn)識(shí)與理解構(gòu)圖。為什么是繪畫作品呢？首先，歷史上那些有名氣的繪畫作品大家多少都會(huì)有一定的熟悉度，其次，從這些經(jīng)典的繪畫作品中我們也能發(fā)現(xiàn)，許多經(jīng)典的構(gòu)圖形式，從古至今我們一直都在使用，所以我們今天內(nèi)容也要從這些經(jīng)典的構(gòu)圖開(kāi)始。

我們?cè)诳匆恍﹥?yōu)秀的繪畫作品時(shí)，雖然無(wú)法理解畫家的意圖是什么，但是卻能感受到其中的美感。而美又是一個(gè)非常主觀的東西，每個(gè)人對(duì)美的理解都不一樣，如果某一幅繪畫作品給你帶來(lái)了“美”的感受，不知道大家有沒(méi)有想過(guò)這是為什么？

或許有人會(huì)說(shuō)：是因?yàn)楫嫾业募妓嚫叱�，他畫得好。但是這個(gè)答案還是過(guò)于籠統(tǒng)，“技藝高超”是高超在哪里呢？要想知道其中的奧秘，我們需要了解一下，作畫的基本原則是什么。

畫家在作畫時(shí)，會(huì)運(yùn)用“視覺(jué)語(yǔ)言”與“美感法則”來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

拿“視覺(jué)語(yǔ)言”來(lái)說(shuō)，通俗的講它就是畫中所包含的東西，比如：色彩、物體、光影、空間等等。

而“美感法則”就是畫家在創(chuàng)作時(shí)，所要用到的一些美學(xué)比例和對(duì)比方式。

畫家為了表現(xiàn)作品的主題思想與美感，會(huì)在一定的空間內(nèi)，有意識(shí)地安排人與物體的位置關(guān)系，把多個(gè)局部形象組合成一個(gè)藝術(shù)整體，這個(gè)過(guò)程就是構(gòu)圖的過(guò)程。

繪畫作品之所以能給人帶來(lái)美的感受，原因就在于畫家會(huì)通過(guò)“構(gòu)圖”手段，將“視覺(jué)語(yǔ)言”與“美感法則”和諧地揉合在一起。

它們?nèi)�者的關(guān)系是：在構(gòu)圖的大框架下，合理的安排視覺(jué)元素與美感法則來(lái)表達(dá)作品的創(chuàng)作意圖。

與“構(gòu)圖”類似的還有另外一個(gè)詞叫做“構(gòu)成”，那“構(gòu)圖”與“構(gòu)成”之間有什么關(guān)系呢？從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它們之間存在共同點(diǎn)，但是，又不完全相同。首先我們用一組圖形來(lái)演示一下什么是“構(gòu)成”。

我們可以看到圖中有三組圖形，每一組中包含的三個(gè)正方形元素，他們的排列方式各不相同，我們把這種元素的排列方式就叫做“構(gòu)成”。

那什么是“構(gòu)圖”呢？首先“構(gòu)圖”與“構(gòu)成”的共同之處在于它們都在安排元素的位置，但不同之處在于，“構(gòu)圖”需要在一個(gè)確定的空間之內(nèi)。

也就是說(shuō)，在一個(gè)限定的空間內(nèi)安排元素的位置，就是構(gòu)圖的過(guò)程。而“構(gòu)成”則沒(méi)有這個(gè)限制，這是他們的第一個(gè)區(qū)別。

第二個(gè)區(qū)別在于，“構(gòu)成”作品既可以是立體的也可以是平面的，在平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課當(dāng)中，就包括了平面構(gòu)成與立體構(gòu)成。但構(gòu)圖作品只能是平面的，我們拿一個(gè)房子的平面圖舉例子。

在這張平面圖中已經(jīng)安排好了房子內(nèi)部的所有結(jié)構(gòu)與家具的位置。繪制這張平面圖的過(guò)程就是“構(gòu)圖”的過(guò)程，它是在平面上進(jìn)行的。

等到施工結(jié)束后我們所看到成品卻是立體構(gòu)成的。研究“構(gòu)成”是在探索可能性，它可以運(yùn)用在很多地方，既可以是平面的也可以是立體的。而“構(gòu)圖”則是在一個(gè)已經(jīng)限定好的平面空間內(nèi)安排元素的位置。

那說(shuō)回繪畫作品，畫家在作畫之前，一定先要有一個(gè)確定尺寸和形狀的畫布，因此在繪畫作品中我們討論的是構(gòu)圖。接下來(lái)我們來(lái)講一下，在繪畫作品中常見(jiàn)的構(gòu)圖形式都有哪些，以及我們要如何運(yùn)用在設(shè)計(jì)作品中。下面，我們一起來(lái)看一個(gè)案例。

這一幅是梵高的作品——《加歇醫(yī)生像》。乍一看發(fā)現(xiàn)畫面只有一個(gè)人物，并且?guī)缀跽紳M了整個(gè)版面，似乎看不出運(yùn)用了什么構(gòu)圖形式，但是通過(guò)分析加歇醫(yī)生的體態(tài)姿勢(shì)以及視線的方向，我們可以推斷出，這幅畫運(yùn)用了對(duì)角線構(gòu)圖。

如果梵高的《加歇醫(yī)生像》需要推測(cè)的話，那這一幅彼得·保羅·魯本斯的《耶穌下十字架》就很明顯了，一個(gè)典型的對(duì)角結(jié)構(gòu)。

米開(kāi)朗基羅的《創(chuàng)造亞當(dāng)》則更加經(jīng)典，也是運(yùn)用了對(duì)角線構(gòu)圖，亞當(dāng)在左下角，上帝在右上角。

為什么這些畫家會(huì)選擇對(duì)角線構(gòu)圖呢？因?yàn)閷?duì)角線是一根非常特殊的斜線，同時(shí)它也是一根最穩(wěn)定的斜線，許多畫家在畫素描時(shí)都是從對(duì)角線開(kāi)始的。講到這或許會(huì)有人不太明白，對(duì)角線作為一根傾斜的線條，為什么是穩(wěn)定的呢？下面我們來(lái)分析一下原因。

在一個(gè)矩形畫面上挑選兩個(gè)不相鄰的角，并在它們之間繪制一根線，這跟線就是對(duì)角線，它將畫面一分為二。

這兩塊空間的面積是一模一樣的，因此在重量上來(lái)說(shuō)畫面依舊是平衡的，并不會(huì)因?yàn)閷?duì)角線的出現(xiàn)而打破平衡感。

雖然說(shuō)，對(duì)角線是最穩(wěn)定的一根斜線，但是應(yīng)用不當(dāng)依然會(huì)使畫面失衡。比如我們?yōu)榱嗽O(shè)置對(duì)角構(gòu)圖，而在違背常理的情況隨意改變?cè)�素的視角，也就是說(shuō)不能為了對(duì)角而對(duì)角。

舉個(gè)例子，這是一個(gè)正常視角的站姿貓咪，通過(guò)改變角度達(dá)到對(duì)角構(gòu)圖后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)照片給人的感覺(jué)很不舒服，缺少穩(wěn)定感。因?yàn)檫@種角度的站姿是違背地心引力的狀態(tài)。

再來(lái)看這只貓咪，它的姿勢(shì)是側(cè)躺的，正常視角可以理解為側(cè)躺在地上，傾斜后可以理解為側(cè)躺在一個(gè)靠墊上，畫面依舊是穩(wěn)定的。所以只要旋轉(zhuǎn)后視角依然合理，就不會(huì)給人失衡的感覺(jué)。

還有一種常見(jiàn)的情況是，當(dāng)照片中有明顯的地平線或水平面時(shí)，也不能套用對(duì)角線構(gòu)圖，這會(huì)使得畫面的傾斜感過(guò)強(qiáng)，導(dǎo)致受眾在觀看畫面時(shí)產(chǎn)生不適。除非你就是想表現(xiàn)某種特殊的視角，從而制造強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。

比如這張照片就是一個(gè)很好的例子，人物前方的地平線是傾斜的，人物也是傾斜的。整個(gè)畫面會(huì)給人不穩(wěn)定的感覺(jué)，但是這個(gè)視角是平時(shí)不常見(jiàn)的，配合畫面的內(nèi)容，形成了很強(qiáng)的視覺(jué)張力。

這匯聚的趨勢(shì)具體是如何體現(xiàn)的呢？我們通過(guò)一張海報(bào)來(lái)解釋這個(gè)過(guò)程。版面的左上角與右下角處都有元素，而且在對(duì)角線所經(jīng)過(guò)的位置，也是版面的焦點(diǎn)處放置了標(biāo)題信息。當(dāng)受眾在觀看這個(gè)版面時(shí)，視線會(huì)被牢牢的鎖定在這三個(gè)點(diǎn)上，從左上到右下，再?gòu)挠蚁禄氐阶笊稀?/span>

對(duì)角線構(gòu)圖不光能引導(dǎo)視線，當(dāng)版面中元素較少的時(shí)，我們也可以考慮使用對(duì)角線構(gòu)圖，它可以給版面帶來(lái)相對(duì)較飽滿的視覺(jué)感受。

因?yàn)閷?duì)角線是整個(gè)矩形版面中最長(zhǎng)的直線，它能夠帶領(lǐng)受眾非常自然的看完整個(gè)畫面。

由于我們的閱讀方式是從左至右的，所以當(dāng)我們?cè)谧鰧?duì)角線構(gòu)圖時(shí)，可以優(yōu)先考慮從左上角開(kāi)始延伸至右下角。因?yàn)檫@樣更符合正常的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然反過(guò)來(lái)從右上角至左下角也完全可以，它們產(chǎn)生的效果都是一樣的。

關(guān)于對(duì)角線構(gòu)圖的知識(shí)點(diǎn)講完了，接下來(lái)做個(gè)案例給大家演示一下，這是要用到的文案信息與圖片素材。

先將網(wǎng)格繪制出來(lái)，然后在版面的左上角與右下角分別放置一張圖片。

因?yàn)槲覀円�做一個(gè)左上到右下的對(duì)角結(jié)構(gòu)，為了使這個(gè)結(jié)構(gòu)更加明確，我們把右下角的圖片進(jìn)行一個(gè)翻轉(zhuǎn)，這樣兩張圖片中的主體人物就完全形成了對(duì)角關(guān)系。

接著，我們參考之前分析過(guò)的那張海報(bào)，將標(biāo)題信息放在對(duì)角線所經(jīng)過(guò)的焦點(diǎn)位置上，目的也是為了突出標(biāo)題，強(qiáng)化印象。

左上與右下的對(duì)角位置都放置了信息，現(xiàn)在版面中，最大的負(fù)空間位置在左下角處，將剩余的文字信息，以最簡(jiǎn)單的方式編排在這塊區(qū)域供人閱讀。

最后，把書脊編排出來(lái)這個(gè)案例就完成了。

對(duì)于常見(jiàn)的對(duì)角線構(gòu)圖形式，我給大家總結(jié)了三種，第一種：就是大家現(xiàn)在所看的，將文字編排在對(duì)角處的表現(xiàn)形式，屬于文字對(duì)角。

第二種：將圖片素材編排在對(duì)角處的表現(xiàn)形式，屬于主體對(duì)角。之前給大家演示的案例就是這種形式的。

第三種，將圖片素材與文字信息編排在對(duì)角處的表現(xiàn)形式，屬于主體與文字對(duì)角。

說(shuō)完對(duì)角構(gòu)圖后，我們來(lái)看看彼得·保羅·魯本斯的這幅作品——《劫奪呂西普的女兒》，用了什么構(gòu)圖呢？

首先，來(lái)分析一下畫中人物的動(dòng)作，畫中有5個(gè)人與2匹馬，他們的動(dòng)作幅度都很大，有轉(zhuǎn)身的、有彎腰的、有傾斜的，這意味著畫家在創(chuàng)作時(shí)，首先要解決的就是平衡問(wèn)題。仔細(xì)觀察畫面我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，畫中所有元素都在相互支撐著對(duì)方形成了交叉之勢(shì)，而這種形式用構(gòu)圖來(lái)描述的話，則屬于「交叉構(gòu)圖」。交叉我們都知道，需要兩根線才能產(chǎn)生交叉。

在這幅畫中第一根線就在被搶奪的女性身上，她的身體姿勢(shì)呈現(xiàn)的就是一個(gè)右上到左下的對(duì)角線的感覺(jué)，而另一根線則在左上角與右下角處兩個(gè)人物的動(dòng)勢(shì)與視線關(guān)系中，可以連接出一根對(duì)角線，形成交叉之勢(shì)。

彼得·保羅·魯本斯的《圣喬治屠龍》也運(yùn)用了相同的構(gòu)圖方式�；剡^(guò)頭來(lái)想想，為什么交叉構(gòu)圖可以給畫面帶來(lái)穩(wěn)定的感覺(jué)呢？

之前也說(shuō)過(guò)了，對(duì)角線是最穩(wěn)定的一根斜線，那么當(dāng)兩跟對(duì)角線互相交匯在一起時(shí)，畫面會(huì)變得更加穩(wěn)定。就像兩根支架一樣，畫面中四個(gè)角都被支撐起來(lái)了。

交叉構(gòu)圖帶來(lái)穩(wěn)定感的同時(shí)，也會(huì)在版面中心創(chuàng)造一個(gè)視覺(jué)焦點(diǎn)，顯然在這個(gè)焦點(diǎn)上放置元素有利于把受眾的視線從四周引向中心，從而起到突出主體的作用。

回過(guò)頭再次觀看這幅畫時(shí)，大致也就能明白畫家的意圖了，運(yùn)用交叉構(gòu)圖不光為了使版面變得更加穩(wěn)定，還有突出主體的意思。因?yàn)樽髌访�稱叫做《劫奪呂西普的女兒》，在這幅畫中最吸引人眼球的呂西普的女兒，就被安排在了對(duì)角線交叉的焦點(diǎn)位置上。

想要形成交叉構(gòu)圖必須要有兩根線，不過(guò)大家有沒(méi)有想過(guò)，交叉的方式除了對(duì)角線交叉形成一個(gè)“x”形構(gòu)圖之外，還有一種“十”字形交叉構(gòu)圖。

塞尚的《洗浴者》運(yùn)用的就是交叉構(gòu)圖中的“十”字形。畫中的人物是一根垂直的豎線，而后方的場(chǎng)景構(gòu)成了一個(gè)水平的橫線，整個(gè)畫面給人的感覺(jué)非常穩(wěn)定，并且線條的垂直與水平也給畫面帶來(lái)了一些方向上的對(duì)比�？吹竭@肯定有人會(huì)想，“x”形交叉和“十”字形交叉應(yīng)該怎么選擇呢？

通過(guò)這兩幅作品的對(duì)比我們可以看出，“X”形交叉由于斜線的存在，動(dòng)感更強(qiáng)，而“十”字形交叉給人的感覺(jué)會(huì)更加穩(wěn)重一些。所以在選擇上，我們可以根據(jù)自己想要呈現(xiàn)的感覺(jué)來(lái)判斷。

下面就來(lái)實(shí)際演示一下，交叉構(gòu)圖的應(yīng)用。這是要用到的文案信息與圖片素材。

先將標(biāo)題編排出來(lái)，文字色彩挑選一個(gè)與版面底色接近的顏色，因?yàn)椴皇菫榱艘�突出它，所以可以忽略識(shí)別性的問(wèn)題，僅充當(dāng)?shù)准y使用。

然后在按照版心的大小拉出一個(gè)橢圓形的蒙版，為了方便大家觀看，我將蒙版范圍用橙色表示將文字嵌入蒙版。

出于美感考慮，在不影響整體效果的情況下可以將這部分文字擦拭出來(lái)。

然后我把蒙版的顏色去掉充當(dāng)?shù)准y的元素就刻畫完成了。

接著在版面的左上與右下角處編排標(biāo)題與賣點(diǎn)信息。

再將剩余的文字信息編排進(jìn)版面的負(fù)空間中。

最后在交叉線相交的位置放置圖片素材，到此版面就搭建完成了。

因?yàn)榘婷娈?dāng)中只有一個(gè)有色系，其他都是黑白灰的，為了避免圖片素材顯的過(guò)于突兀，可以挑選幾組信息換上相似的色彩來(lái)減少違和感。

在這里我選擇將標(biāo)題與賣點(diǎn)信息換上色彩做進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，最后將書脊給編排出來(lái)，這個(gè)交叉構(gòu)圖的案例就完成了。

這里的交叉的形式我選擇了“x”形，看到這或許有人會(huì)產(chǎn)生不解，因?yàn)橹�前分析過(guò)“x”形的動(dòng)感強(qiáng)有活力，“十”字形則相對(duì)要穩(wěn)重一些，根據(jù)這個(gè)畫面的氣質(zhì)來(lái)說(shuō)似乎選擇“十”字形更合適？

這種想法也是合理的，因?yàn)檫@個(gè)畫面的氣質(zhì)確實(shí)可以表達(dá)成穩(wěn)重和冷淡的感覺(jué)，也就是所謂的性冷淡風(fēng)格。

我之所以選擇交叉構(gòu)圖是因?yàn)槲谋局形覙?biāo)記藍(lán)色的這句話，它讓我感受到了溫度。因此我希望這個(gè)版面能夠活躍一些，才不會(huì)讓人產(chǎn)生距離感。這一部分就是屬于設(shè)計(jì)者獨(dú)有的感性部分。

這個(gè)距離感用照片來(lái)解釋的話就像這樣，同一個(gè)人在使用半身照與全身照時(shí)，給人的感覺(jué)是不一樣的。因?yàn)檎掌�中的人�?huì)給你帶來(lái)不同的距離感受，如半身照給人的感覺(jué)就是，這個(gè)人離你很近再加上他的笑容，你自然會(huì)感受到那份親和力，而全身照相對(duì)的會(huì)嚴(yán)肅一些。

在這個(gè)案例當(dāng)中，“x”形構(gòu)圖可以比作半身照，“十”字形構(gòu)圖可以比作全身照，為了不給受眾帶來(lái)距離感，所以我選擇使用了“x”形構(gòu)圖。

之前也分析過(guò)了，交叉構(gòu)圖的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是能給版面帶來(lái)穩(wěn)定感。

而交叉構(gòu)圖的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，只要在交叉的焦點(diǎn)上放置元素，就能起到突出與強(qiáng)調(diào)的作用。

在使用交叉構(gòu)圖時(shí)，如果人物發(fā)生了傾斜的話那就與對(duì)角構(gòu)圖一樣，傾斜后的人物不能給人帶來(lái)違和感，一定要自然。

分析了那么多國(guó)外大師的作品，現(xiàn)在來(lái)幅國(guó)內(nèi)的。由知名藝術(shù)家陳丹青所創(chuàng)作的《康巴漢子》，從這幅畫的中間繪制一根垂直的虛線，將畫一分為二的話我們可以看出，這幅畫的左右結(jié)構(gòu)基本都是一致的。而這種左右基本一致的形式屬于對(duì)稱形，畫家所使用的正是“對(duì)稱式”構(gòu)圖。

我想問(wèn)問(wèn)大家在看這幅畫時(shí)，視線是否會(huì)慢慢的匯聚在這個(gè)女孩身上，如果你有這個(gè)感覺(jué)的話那畫家的目的就達(dá)到了。這幅畫出自自然主義風(fēng)格畫家華金·索羅拉之手�？赡苣銜�(huì)好奇，畫家是運(yùn)用了什么樣的構(gòu)圖方式來(lái)達(dá)到目的的呢？

注意看這幅畫的透視感覺(jué)，大部分的透視線最終都會(huì)指向這個(gè)女孩，這也是我們的視線會(huì)匯聚在她身上的原因。

如果說(shuō)，對(duì)于上一幅畫有的人還覺(jué)得指向性不夠明顯的話，那么莫奈的《湖邊》就非常直白了，畫面中大部分的元素全都指向了中心。在構(gòu)圖當(dāng)中將這個(gè)手法稱之為“向心式”構(gòu)圖。

“向心式構(gòu)圖”的表現(xiàn)手法為：主體位于中心位置，四周的元素向中心集中起到聚集的作用，這一特點(diǎn)能很好的將畫面或是版面當(dāng)中的主體給突顯出來(lái)。

除了“向心式”構(gòu)圖外，與它有相似作用的“放射形”構(gòu)圖，也能起到突出主體的作用。

比如梵高的《食土豆者》就使用了“放射形”構(gòu)圖，放射線從吊燈處向四周發(fā)散開(kāi)來(lái)。

如果說(shuō)“向心式構(gòu)圖”是從四周向中心收縮的話，那“放射式構(gòu)圖”就是從中心向四周發(fā)散的。它們的共同點(diǎn)是：都能起到突出主體的作用，區(qū)別就在于一個(gè)向內(nèi)收一個(gè)向外放。

如果你想牢牢抓住受眾的眼球，可以使用“向心式”構(gòu)圖，如果你想在突出主體的同時(shí)又兼顧到其他元素的話，則可以使用“放射形”構(gòu)圖。

如果落實(shí)到實(shí)際的平面設(shè)計(jì)作品中，“向心式”和“放射式”構(gòu)圖最簡(jiǎn)單的表現(xiàn)手法就是，利用線條來(lái)創(chuàng)造視覺(jué)動(dòng)勢(shì)，從而起到匯聚或是發(fā)散的作用。

除了單純的使用線條外，依靠主體的布局來(lái)引導(dǎo)受眾的視線則是更巧妙的手法。不過(guò)想要做出這種感覺(jué)，難度系數(shù)還是比較高的，有條件的設(shè)計(jì)公司可以請(qǐng)攝影師拍出你想要的感覺(jué)，會(huì)合成的設(shè)計(jì)師也可以自己動(dòng)手合成一個(gè)出來(lái)。

比如曼特尼亞的《婚禮堂》天頂畫，就是一個(gè)典型的包圍式構(gòu)圖。當(dāng)我們?cè)谟^看這幅作品時(shí)，既可以看成有內(nèi)收的感覺(jué)，也可以看成有外放的感覺(jué)。那具體是內(nèi)收還是外放完全要看受眾是怎么感知的。

下面就用包圍結(jié)構(gòu)來(lái)做一個(gè)案例，給大家實(shí)際的演示一下。這是要用到的文案信息與圖片素材。

因?yàn)闃?gòu)圖已經(jīng)定好了是一個(gè)包圍結(jié)構(gòu)，所以第一步要做的就是在版面的上下左右處都置入文字信息，將包圍的布局做出來(lái)。

然后在版面上方的留白處填充文字信息封頂，在將剩余的信息編排在版面下方的留白處，到這包圍構(gòu)圖的框架就搭建完成了。

緊接著，在包圍的中心處置入圖片素材，到這版面算是編排完成了，剩下要做的就是烘托氛圍。

先將底色換成黑色，在更換文字的色彩，恢復(fù)識(shí)別性。因?yàn)檫@是一本已經(jīng)出版過(guò)的書了，所以書封整體配色也是還原了原稿的配色。

最后再將書脊給編排出來(lái)，這個(gè)案例就完成了。

在上一個(gè)案例中，給大家演示的屬于包圍結(jié)構(gòu)中的一種，以文字包圍圖片或是圖形元素。

另一種則是圖片或是圖形元素包圍文字的形式。前一種適合圖片數(shù)量少的時(shí)候使用，而這種則需要圖片數(shù)量足夠多才能實(shí)現(xiàn)。

如果一張圖片都沒(méi)有的話，也可以使用文字包圍文字的形式

不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“九宮格構(gòu)圖”，這個(gè)構(gòu)圖方式比較特殊，為什么說(shuō)特殊呢？因?yàn)榕c其說(shuō)它是構(gòu)圖方式，倒不如說(shuō)是一個(gè)輔助工具。

這幅由國(guó)內(nèi)知名畫家“王式廓”所創(chuàng)作的《血衣》，運(yùn)用的就是“九宮格構(gòu)圖”。經(jīng)過(guò)對(duì)之前那些繪畫作品的分析，我相信大家已經(jīng)看出來(lái)了，這幅畫同時(shí)還是一個(gè)“向心式構(gòu)圖”。

因?yàn)楫嬛械娜四抗舛伎聪蛄艘惶�，這無(wú)疑會(huì)起到引導(dǎo)的作用，將受眾的視線匯聚在一個(gè)點(diǎn)上。在解釋這幅畫是如何運(yùn)用“九宮格構(gòu)圖”前，先跟大家說(shuō)說(shuō)什么是“九空格構(gòu)圖”。

以這幅畫的尺寸為“九宮格”的外框，創(chuàng)建一個(gè)由三行、三列、九個(gè)模塊和四個(gè)相交焦點(diǎn)組成的網(wǎng)格。然后，再將原畫帶入進(jìn)這個(gè)網(wǎng)格中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)畫中的主要視覺(jué)元素，都會(huì)出現(xiàn)在那四個(gè)相交的交點(diǎn)上。

這幅繪畫作品的長(zhǎng)寬比約等于1.5，1.5與1.618這個(gè)黃金比是比較接近的，所以九宮格中每一個(gè)小格子也都近似于一個(gè)“黃金比”的矩形。畫家在元素的安排上都有參考這九個(gè)格子，拿上下的劃分比例來(lái)說(shuō)上下的比為1:2。

左右的比例也是1:2，并且大部分的元素都和每個(gè)小格子之間有著關(guān)聯(lián)。

而九宮格形成的四個(gè)交叉點(diǎn)，任何一個(gè)作為交點(diǎn)都在視覺(jué)中心的最佳范圍之內(nèi)，不過(guò)它們之間也還是有優(yōu)劣之分的，這個(gè)優(yōu)劣程度我們可以大致用數(shù)字來(lái)衡量。

最佳的交點(diǎn)位置在左上角，其次是左下與右上，最弱的點(diǎn)在右下角，因?yàn)槿说拈喿x順序是從左至右、從上至下的。

這幅名畫我相信大家應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)，《戴珍珠耳環(huán)的少女》她的面部都向九宮格的左上角處靠近。不過(guò)有一點(diǎn)要跟大家說(shuō)的是，不用過(guò)分追求最佳的那個(gè)點(diǎn)，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)這四個(gè)交點(diǎn)都是可以放置主體的，我們要結(jié)合具體內(nèi)容的適應(yīng)性來(lái)選擇。

比如在梵高《蒙特馬花園里的戀人》這幅畫中，那兩對(duì)戀人的位置就處在九宮格的左下角與右下角處。

該說(shuō)的都說(shuō)了，下面來(lái)實(shí)際演示一下吧，這是要用到的文案信息與圖片素材。

先選擇一個(gè)契合的背景色，再沿著版心畫出九宮格，然后將圖片素材置入到版面中，按照九宮格的四個(gè)交點(diǎn)來(lái)放置。確定好主體的位置后，就可以開(kāi)始編排文字了

主體的位置都在九宮格的四個(gè)交點(diǎn)上，再加上它們本身就是不規(guī)則的圖形，因此版面上方的負(fù)空間處也會(huì)顯得很不規(guī)則。

如果在這樣的地方編排文字，那么繞排無(wú)疑是一個(gè)很好的選擇。

然后，在橫向倒數(shù)第3欄處繪制隱藏網(wǎng)格線，將這一欄平均分成4份，腰封的位置卡在這一欄的四分之一處即可。

接著將腰封處的文字給編排出來(lái)，注意好這個(gè)地方，因?yàn)橹黧w人物的腳出現(xiàn)在腰封處了，在編排文字時(shí)記得要繞排避開(kāi)它。

通過(guò)距離上的變化，可以看出來(lái)這兩個(gè)主體之間的關(guān)系，也暗示了感情的破裂，但是版面的氛圍還是不夠。

所以我又添加了一個(gè)破碎的玻璃紋理，進(jìn)一步烘托了版面的氛圍。

最后，將書脊編排出來(lái)，這個(gè)九宮格構(gòu)圖的案例就完成了。

在九宮格的四個(gè)交點(diǎn)上，不只可以放置主體元素，還可以放置文字信息，讓主體與文字一同出現(xiàn)在交點(diǎn)上。

因?yàn)椴还馐侵黧w，一些主要的文字信息同樣也是非常重要的。

以上就是本篇文章的所有內(nèi)容了，主旨不在于教會(huì)大家如何看懂一幅繪畫作品，而是在強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的重要性，因?yàn)?a href=http://seniorhumorist.com/ target=_blank class=infotextkey>平面設(shè)計(jì)除了要思考創(chuàng)意之外，還要通過(guò)編排手段將創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)出來(lái)。

結(jié)語(yǔ)：在文章的的最后，你是否收獲了很多呢？自己的審美觀念有沒(méi)有提升了很多。就本篇文章的版式構(gòu)圖而言，無(wú)論更多的是賞析還是教學(xué)，我們都不希望你們局限于我們的思維，因?yàn)閭兠總�(gè)人都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意和想法。保留自己的想法在相應(yīng)的基礎(chǔ)上加以相應(yīng)的創(chuàng)新，這樣在今后的創(chuàng)作構(gòu)成中你就有可能創(chuàng)作出自己優(yōu)秀而又獨(dú)特的作品來(lái)。

來(lái)源: 研習(xí)社（id：yanxishe2017）