主題：光的藝術(shù)
中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)
工藝與材料課程匯報展

展期：2011年12月22日——27日
開展：8:30-18:30
地址：北京市朝陽區(qū)花家地南街8號
中央美術(shù)學(xué)院七號樓四層公共展廳
聯(lián)系：010-64771034
主辦：工業(yè)設(shè)計教研室
策展：李衛(wèi)（主講教師）
支持媒體：《Frame》國際中文版、《Mark國際建筑設(shè)計》、《設(shè)計》、《設(shè)計管理》、視覺同盟

前言
   
當(dāng)下的“工藝與材料”異彩紛呈、日新月異。作為專業(yè)基礎(chǔ)，這門課不好開。面對一看到數(shù)理化就頭疼的藝術(shù)類學(xué)生，這門課就更難了。也許他們中的許多人從沒動過改錐，這門課還怎么上��！

作為工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生——未來新生活方式的探索者，“造物”是基本功，回避不了。通過這個階段的學(xué)習(xí)，我們希望達到：
* 面對任何一種工藝或材料，只要需要，他（她）們都知道如何駕馭它們。
* 讓他（她）們自信地認(rèn)識到所謂的高科技，其實并不是那么高不可攀。
* 只要愿意，他（她）們都有辦法使自己的夢想成真。

工業(yè)設(shè)計專業(yè)經(jīng)歷了幾次調(diào)整，目前形成工業(yè)產(chǎn)品、家居產(chǎn)品和實驗設(shè)計三個導(dǎo)師工作室方向。作為安排專業(yè)基礎(chǔ)課程的工業(yè)設(shè)計教研室這幾年也在實踐中逐步形成一套有效的課程體系，及在二年級第一學(xué)期重點解決造型審美、造物方法、實用功能和思維方式四大問題，同時結(jié)合主干課程提高并完善綜合設(shè)計表達的能力。“工藝與材料”是造物環(huán)節(jié)的核心課程，起到承上啟下的作用。選擇“光”作為課程的主題，無論是實現(xiàn)的手段、完成的效果、技術(shù)與藝術(shù)的實踐等方面，都有助于三個專業(yè)方向的學(xué)生發(fā)揮各自優(yōu)勢�？梢詮娬{(diào)功能性，也可以突出強烈的藝術(shù)個性。策劃此次課程匯報展，目的在于總結(jié)經(jīng)驗，廣泛征求意見，使課程不斷完善。展覽包括課程教案、過程作業(yè)、產(chǎn)品說明和實物展示等幾部分。該課程是33名二年級學(xué)生進入工業(yè)設(shè)計專業(yè)后制作的第一件產(chǎn)品，授課方式采用教師授課、技術(shù)輔導(dǎo)與學(xué)生自修等方法。同時該課也是工業(yè)設(shè)計與攝影兩專業(yè)嘗試的跨專業(yè)合作課程。

課程特點
1.主次分明、循序漸進、長短結(jié)合的架構(gòu)使得課程體系脈絡(luò)清晰。該課在造型課程的基礎(chǔ)上，已實現(xiàn)造物為根本。課程前后始終穿插短小的輔助課程，如“工藝與材料概論”熟悉知識結(jié)構(gòu)體系；“優(yōu)秀產(chǎn)品賞析”逐漸豐富專業(yè)知識。課程期間十分強調(diào)鞏固以往掌握的“手繪與兩維表現(xiàn)技法”、“機械制圖”、“CAD電腦輔助設(shè)計”等專業(yè)基礎(chǔ)技能。

2.“授人以魚不如授人以漁”。教知識，不如授方法。教師前期建立綜合概念，并教授拓展的方法。此后發(fā)揮學(xué)生的能動性，鼓勵獨立尋求解決問題的方法。營造教學(xué)相長，共享成果的氛圍。

3.造物不同于創(chuàng)意可以“靈光一現(xiàn)”。合理的組織、穩(wěn)健的步驟是產(chǎn)品實施的必要保證，所以需要輔導(dǎo)者有計劃、有耐心、有預(yù)見性，做到輔助和督促學(xué)生按部就班地逐步展開工作。

4.從入門開始就讓學(xué)生建立崇高的職業(yè)精神。努力進取、挑戰(zhàn)自我、培養(yǎng)責(zé)任感。設(shè)計師是新生活的締造者，所以只有不斷思考、勇于嘗試，盡全力去造就自己的作品，才能不斷進步。