導(dǎo)語：矩合設(shè)計成立于疫情席卷而至的2020年，在黑天鵝事件頻發(fā)的時期，創(chuàng)始人喻晶懷揣著構(gòu)建創(chuàng)新教育空間，打造學校教育新生態(tài)，帶領(lǐng)具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)團隊，順利起步，闖出一片嶄新的新天地。“我們希望聚合志同道合的年輕人，一起投身到文化教育空間設(shè)計這一領(lǐng)域，一起為推動行業(yè)的進步發(fā)展貢獻自己的力量。所謂五寸之矩，盡天下之方也，再微薄的力量聚在一起也能產(chǎn)生巨大的能量�！�

矩合設(shè)計創(chuàng)始人/喻晶

用實力讓情懷落地

2022年，投身文化教育空間設(shè)計細分賽道，對于喻晶和團隊來說是情懷驅(qū)動的結(jié)果，亦是一次厚積薄發(fā)。

喻晶談到，“文化教育空間對于我來說，是一種情懷。我們那個年代，學校設(shè)備非常落后、艱苦，很難激發(fā)孩子們學習的興趣。如今經(jīng)濟發(fā)展起來，但是我國校園空間設(shè)計仍存在許多不足，我們希望能用好的設(shè)計，為孩子們創(chuàng)造出更加安全，有溫度的沉浸式成長空間，同時為整個教育行業(yè)和幼教領(lǐng)域帶來正面思考與行動能量，啟發(fā)教育行業(yè)每一位參與者持續(xù)精進�！�

情懷的落地，要靠實力。早在2015年，喻晶團隊就已經(jīng)進入室內(nèi)設(shè)計行業(yè)，潛心售樓部和樣板間在內(nèi)的房地產(chǎn)展示空間設(shè)計，正是這幾年的工作經(jīng)歷，為喻晶團隊在文化教育空間領(lǐng)域的順利起步奠定了厚實的基礎(chǔ)。喻晶指出，“地產(chǎn)行業(yè)的設(shè)計水平代表了整個室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的高度，需要極強的邏輯性和標準化，保證所有項目有高穩(wěn)定展示水準以及較好的成本控制 。因此，我們團隊在高質(zhì)量項目打造和標準化方面具備非常豐富的經(jīng)驗 。”

矩合設(shè)計作品|東莞市第十一中學

“近幾年，內(nèi)卷是行業(yè)的一個核心關(guān)鍵詞，在激烈的競爭環(huán)境下，團隊的每一個小伙伴都付出了十足的精力和心血；另一方面，在中國新課改的教育形勢下，教學及學習模式逐步轉(zhuǎn)變，教育空間設(shè)計受到越來越多的重視，前景十分廣闊�！�

設(shè)計也是教育的一部分

教育空間作為教育的重要載體，相較其他室內(nèi)空間設(shè)計相較，有著其鮮明的特點。喻晶從三個方面做了歸納：一是對成本的控制要求很高，因為這種類型的項目大多是公立學校，屬于非營利性，需要控制前期的建設(shè)成本投入；二是空間的適齡性，從幼兒園到中學，一般是三到十八歲的年齡段，各方面的設(shè)計需要匹配學生的思想和行為模式；三是文化教育空間設(shè)計的著眼點既有空間也有教育，既要在空間設(shè)計活動中融入更多文化元素和教育理念，又要以文化彰顯教育空間設(shè)計的人文精神與藝術(shù)美感。

“因此，好的設(shè)計其實也是教育的一部分。”喻晶如是說。

那么，對于文化教育空間而言，何為好的設(shè)計作品？世界著名建筑大師貝聿銘曾言，建筑是一種社會藝術(shù)的形式。建筑設(shè)計中有三點必須予以重視：首先是建筑與其環(huán)境的結(jié)合；其次是空間與形式的處理；第三是為使用者著想，解決好功能問題。而這同樣適用于文化教育空間的打造中。

傳統(tǒng)的文化教育空間，過于重視美學層面的研究，比如空間形態(tài)、色彩搭配上，反倒忽略了使用者的體驗和感受。喻晶認為，打造空間其實是在打造產(chǎn)品，因為產(chǎn)品一定是為用戶而設(shè)計的�！霸谌魏雾椖康那捌冢�我們都會設(shè)計非常詳盡的調(diào)查問卷和訪談，深入了解使用者的需求。在做了充分的研究和分析之后，我們會輸出一個完整的解決方案。”

同時，文化教育空間不僅要滿足使用者對建筑基礎(chǔ)設(shè)施的需求，更要在細節(jié)處，深化延伸空間的利用價值，激發(fā)孩子們的學習興趣，并讓孩子在潛移默化中學習成長，獲得身心不同程度的鍛煉。此外，設(shè)計上要綜合體現(xiàn)文化教育空間項目的特色，包括文化底蘊、管理模式、辦園理念、教學內(nèi)容、師資儲備等等，讓外界能夠更加直觀地了解學校情況，并且留下深刻的印象。

“所以，一個文化教育空間設(shè)計，需要充分滿足教學育人的基本功能下，同時注重人文的結(jié)合，充分展現(xiàn)校園的特色，實現(xiàn)人性化、現(xiàn)代化、可持續(xù)發(fā)展的校園�！庇骶Э偨Y(jié)道。

目前，矩合設(shè)計著力打造的肇慶榮源龍高級中學項目，正是這一設(shè)計理念的積極實踐和有力印證。

矩合設(shè)計作品|榮源龍高級中學

據(jù)介紹，榮源龍高級中學創(chuàng)辦人出身于傳統(tǒng)家族，堅守文化傳承，希望把獨有的文化融入到學�？臻g設(shè)計中，但是又不希望把學校打造成一個家族博物館，經(jīng)過幾輪溝通和討論之后，矩合設(shè)計提出了“游園文化”體系的概念，既融入傳統(tǒng)文化同時也為學生提供更好的教育氛圍、有利于培養(yǎng)學生的文化底蘊，獲得了創(chuàng)辦人的高度認可。

做面向未來的設(shè)計

作為一家在疫情席卷之下，逆境成長的設(shè)計企業(yè)，喻晶感觸極深，他表示疫情既是挑戰(zhàn)也是機遇。

“前十年整個室內(nèi)設(shè)計行業(yè)在香港同行的帶領(lǐng)之下，發(fā)展非常迅速，而在這快節(jié)奏我們很少有機會停下來思考未來的方向。疫情的來臨，使整個浮躁的行業(yè)慢了下來，也給我們時間去思考未來何去何從以及如何打造自己的核心競爭力。后疫情時代，需要設(shè)計師更專業(yè)化，需要有更嚴謹?shù)膽B(tài)度、極致的服務(wù)、精準的需求把控能力。”

對此，矩合設(shè)計將更充分地利用團隊前期服務(wù)地產(chǎn)公司所建立的標準化邏輯和打造高品質(zhì)項目的態(tài)度，結(jié)合文化教育空間本身的屬性和趨勢打造精品。

喻晶舉例道，“比如前期我們會對每一個空間的功能和使用者的行為動線進行深入研究， 例如教室，學生的第一個動作是放下書包，接著拿出書本，放到課桌上......據(jù)此匹配他們所需要的空間配置，并且綜合考慮需要做怎樣的防護，怎樣的安全設(shè)置。

同時，我們會從多方面考量校園家具的選擇，如學生正處于成長發(fā)育階段，光線對于他們的視覺發(fā)育、心理發(fā)展與認識世界都有著重要的影響。因此除了處理好自然光線之外，對于燈具的選擇我們也非常慎重。此外，教育行業(yè)經(jīng)過幾年信息化發(fā)展，教育設(shè)備也在更新?lián)Q代著，我們也在這些方面積極探索，如這兩年我們做過無人機教室、VR教室等。”

矩合設(shè)計作品|重慶教師進修學院

2021年，全國實施“雙減”政策落地：一是減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔，二是壓減學科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，旨在緩解教育焦慮和促進學生全面發(fā)展、健康成長，回顧教育本質(zhì)。喻晶表示，矩合設(shè)計將堅持文化教育行業(yè)的研究與洞察，充分尊重與滿足各方訴求，將功能與美學結(jié)合，用設(shè)計助力文化教育空間筑牢教育根基，做面向未來的設(shè)計，推動文化教育空間設(shè)計的良好發(fā)展。

對于品牌自身發(fā)展，喻晶同樣滿懷信心，“我們希望能夠成為中國文教空間設(shè)計領(lǐng)域的領(lǐng)跑者。我們會循序漸進，逐步完成目標，如近三年我們會夯實基礎(chǔ)，練好團隊內(nèi)功，同時結(jié)合新的技術(shù)，如BIM與裝配式，進一步提高項目的效率和環(huán)保安全性，為師生打造更好的文教空間�！�